青海交通職業技術學院始建于1976年12月，隸屬省交通運輸廳，業務受省教育廳指導，2002年4月經青海省政府批準、教育部備案組建成立的高等職業院校。是國家骨干高職院校、國家優質專科高等職業院校、省級“雙高計劃”建設學校、國家現代學徒制第三批試點立項建設單位、第八批國家級專業技術人員繼續教育基地、青海省職業教育綜合能力提升示范院校，學校3次榮獲全國高職院校服務貢獻50強，2次榮獲全國職業教育先進集體，2次榮獲全國交通運輸文化優秀單位，先后榮獲全國精神文明建設工作先進單位、全國交通行業精神文明創建先進單位、全國普通高校畢業生就業工作先進集體、全國職業院校魅力校園、全國節約型公共機構示范單位、全國公共機構能效領跑者、全國大學生心理健康教育工作先進集體等榮譽稱號。

歷史沿革。1976年12月，省交通局在原交通局干部訓練班的基礎上成立青海交通技術學校（同局干訓班合署辦公），屬技工學校性質；1979年7月升格為青海省交通學校，屬中專學校性質；1984年12月省交通廳在青海省交通中學的基礎上成立青海省交通職工中專學校，同時在省運輸二中的基礎上成立青海省交通技工學校；1996年6月，省交通廳決定交通職工中專學校與交通技校合并，保留交通技工學校牌子；2001年2月省交通廳決定省交通學校與省交通職工中專學校合置辦公。學校先后有青海交通技術學校、青海交通學校、青海省交通技工學校、青海省交通職工中專、省交通廳干部訓練班五個教育部門，2002年4月，經青海省人民政府批復，教育部備案，學校升格為青海交通職業技術學院。

辦學條件：現有4個校區，占地總面積628.34畝，建筑總面積24.7萬平方米；教學科研儀器設備20336.87萬元；教學用計算機3645臺，網絡多媒體教室數132間，學生閱覽室座位數1600個，多媒體室、語音室總座位數3772個；圖書館館藏紙質圖書34.15萬冊，中文紙質專業期刊158種，電子圖書14.2949萬冊，電子專業期刊40800種；建有校內教學實訓、實驗室166個，設備總數11219臺套。

辦學規模：目前學生總數7979人，其中全日制在校生6748人，繼續教育學生1231人。每年招生保持在2000人以上，招生計劃完成率99%以上。每年本省生源占學校招生計劃總數的90%以上，每年應屆畢業生初次就業率達90%以上，每年在本省就業的畢業生占直接就業學生總數的90%以上，招生規模和就業率每年在全省高職院校名列前茅。

師資隊伍：現有教職工453人。其中專任教師348人，專任教師中有碩士學位116人，副高及以上職稱112人，雙師型教師171人。現有青海省 “人才小高地”1個、省級教學團隊5個，教師中國家百千萬人才工程“突出貢獻中青年專家”1名、國務院政府特殊津貼1名、全國優秀科技工作者1名、“西部之光”優秀訪問學者1名、全國優秀教師1名、全國交通運輸系統先進工作者1名、交通運輸青年科技英才2名、中國交通教育優秀中青年教師1名、全國交通技術能手1名、交通運輸行業優秀科技人員1名、全國公路優秀科技工作者1名、第六屆中國公路百名優秀工程師1名、第六屆中國公路青年科技獎1名。青海省“135高層次人才”9人、省級骨干教師15人，校級專業帶頭人17人、校級骨干教師58人。教師中獲教科研成果獎18項，其中省部級7項，獲得授權專利60件。

專業設置：設有五院三部（交通土木工程學院、汽車工程學院、機械工程學院、信息工程學院、管理工程學院、思政部、基礎部、體育工作部），設置專業27個，專業覆蓋交通運輸、裝備制造、電子信息、土木建筑、資源與環境安全、財經商貿、旅游等7個大類。目前有16個專業設有11項證書等級考試，在校生參加考試通過率達60.47%。先后建成1個國家精品專業、3個國家級重點專業、2個國家骨干專業、1個國家級現代學徒制試點專業、3個省級現代學徒制試點專業、2個提升專業服務產業發展能力重點專業、1個交通部重點專業、9個省級示范專業、1個交通運輸類示范專業點。

產教融合：積極推進青海交通運輸職業教育集團建設，吸納成員單位138個，專業建設委員會10個，累計向集團成員單位輸送現代學徒制等高素質技術技能人才2360余名，2020年被教育部認定為國家示范性職業教育集團培育建設單位。集團積極踐行現代學徒制人才培養模式，建有計算機網絡技術、無人機應用技術、旅游管理3個現代學徒制班，并獲批省級、國家級第三批現代學徒制試點項目。建成國家專業技術人員繼續教育基地，近五年培訓收入3138.08萬元，年均非學歷培訓40852人次。依托專業先后建成11個校內生產性實訓基地，充分發揮“校企合作、機制探索、學生實訓、雙師培養、社會服務、自我造血”六大功能，近五年技術服務到款額達5億多元， 3次榮獲全國高職院校服務貢獻50強。先后建成3個中央財政支持的實訓基地、2個國家級生產性實訓基地、1個國家級協同創新中心、6個省級實訓基地、1個交通行指委校企共享實訓基地。

“三個五”發展頂層設計：學院通過多年的發展，凝練形成了“三個五”的發展頂層設計——“五大發展方略”、“五個方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。

——五大發展方略

—辦學定位：以新時代中國特色社會主義思想為指導，加強產教融合、校企合作，立足交通，面向社會，培養適應交通運輸和區域經濟社會發展需要的生產、建設、管理、服務第一線的技術技能人才。

—辦學方針：以總書記關于教育“九個堅持”的重要論述”為引領，貫徹黨的教育方針，緊盯行業企業和區域經濟發展需求，堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以質量求生存，以特色求發展，走產學研結合的發展之路。

—辦學理念：遵循以“一個導向（以促進就業為導向）、二個并重（德能并重，教學與生產并重）、三個結合（學歷教育與繼續教育崗位培訓相結合、職業教育與社會服務相結合、頂崗實訓與就業相結合）、四個面向（面向基層、面向行業、面向高原、面向未來）”的辦學理念。

—辦學目標：實現“五個一流”的目標，即“一流的管理，一流的師資，一流的專業，一流的學生，一流的學校”。

—辦學思路：通過“調結構、穩規模、提質量、增效益”的內涵提升途徑，全面提高人才培養質量。

——五個方面文化精髓

通過多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學、求實、創新”的校訓；“腳踏實地、勇攀高峰”的學院精神；文明、守信、勤學、自強的校風；修身、敬業、求真、善教的教風；勤勉、睿思、善學、礪能的學風。

——五位一體大思政工作格局

按照新時代高校思政工作的整體要求，學院形成了“課堂育人、文化育人、實踐育人、管理育人、服務育人”五位一體的大思政工作格局。